有媒体报道，教材全国中小学课本和教学用书若循环使用1年，循环可节省200多亿元。使用24日，难教在教育部新闻发布会上，育部教育部教材局一级巡视员申继亮回应道，教材根据多年来的循环实践，教材循环确实存在几个方面的使用问题。

●部分循环教材内容更新较为频繁，难教导致同一课程教材会有不同版本、育部不同内容的教材情况，增加了教师授课难度，循环影响了教学质量。使用    

●若使用循环教材，难教学生无法在课本上进行笔记和标注，育部跟现在的学习习惯不太一致。

●各地普遍采用上课发书、下课收书的模式，其实影响了学生的课后复习和预习。

●在新冠肺炎疫情出现以后，循环教材的卫生问题更加突出。

●受制于印装、限价等方面的原因，目前中小学教材的用纸、印刷、装订等不能采用高成本工艺制作，循环教材使用频率较高，很大一部分教材破损较严重，影响循环使用。

●循环教材管理成本更高，学校要提供专门的场地存放循环教材，还要有人去发放、回收，增加了工作量。　

申继亮说，尽管存在困难，广大学校还是在努力执行政策，克服困难。“关于循环教科书，我们还要继续收集各方面的意见，进一步研究怎么把先进的理念和现实有机结合起来，做好这项工作；我们还要跟财政部等相关部委进一步沟通，一起来研究提出下一步改进的措施和方案。”