中国小康网3月7日讯 记者张志 全国人大代表、大先生苏州大学校长熊思东建议：进一步完善高等教育生态体系，全国形成优秀人才争相从教、代表东建教师人人尽展其才、熊思好老师不断涌现的议构育良好局面，激励更多优秀教师有志、建孕教育更有机会成为“大先生”。生态

　　时代越向前，体系知识和人才的大先生重要性就愈发突出，教育和教师的全国地位作用也就愈发凸显。面对国家繁荣、代表东建民族振兴、熊思教育发展对人才的议构育需求，我国高等教育必须从战略和全局的建孕教育高度谋划高校教师队伍建设，力争产生更多拥有大格局、生态大情怀、大志向、大学问、大作为、大影响的“大先生”。

　　百余年来，我国高等教育在不同时期涌现出一批又一批“大先生”，他们都是人格、品德、学业上的为人表率者。“大先生”的出现，大都离不开以下要素：一是施展才华、实现抱负的平台，二是国家、社会和人民的尊重，三是科学民主、宽松包容的氛围，四是潜心教书育人、静心钻研学术的自觉。

　　为此，熊思东建议：

　　一是建立多方参与的支撑体系。要产生新时代的“大先生”，就需要为他们提供更好的研究平台和良好的保障条件。如，加州大学伯克利分校劳伦斯伯克利国家实验室，1939年建立以来培养了5位诺贝尔物理学奖得主和4位诺贝尔化学奖得主。建议整合政府、科研院所和企业资源，加大对高校牵头建设的国家实验室和国家重点实验室的支持力度，开展新一轮布局时向具备一定条件和竞争力的高校倾斜；建议在省级政府层面设立产学研创新基金，对取得重大创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题等突出贡献的教师，给予特殊奖励。

　　二是建立多元融合的创新体系。建议进一步优化顶层设计，推进新型研发机构创新发展、做大做强，在科研经费使用、成果转化和产业化收益等方面给予科研人员更大的自主权，构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制，提高科技成果转移转化成效。

　　三是建立开放包容的学术体系。建议建立容错机制，持续减少各类过程性评估、检查、抽查、审计；建议取消高校职称评审指标限制和岗位聘任年龄限制等，防止学术浮躁，鼓励教师十年磨一剑、心无旁骛向“大先生”进发。

　　四是建立导向明确的激励体系。建议设立国家教师荣誉制度，如设立国家年度教师奖、教师国家成就奖等，可以参照国家最高科学技术奖，在具有国家象征意义的人民大会堂举行颁奖仪式，表达对教师个人和职业的尊重与赞扬；建议对贯彻落实教育部印发的《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》的情况加强督促检查，并纳入“双一流”建设绩效评价和高校相关考核，让人才称号真正回归荣誉性、学术性。

　　五是建立规范高效的管理体系。“大先生”绝对不是“填表教师”“报销教师”“开会教师”，建议依靠现代智能信息技术推进“云中大学”建设，加快高校信息化进程，减轻教师不必要的负担，把相对自主的时间还给教师，让他们回归本位，深耕专属领域。

　　六是建立科学合理的评价体系。“破五唯”后要着重解决“立”的问题，做到破立并举，建议更加突出质量导向，实行基于学术影响、价值贡献的代表作评价和同行评价，建立和完善基于信任和民主的答辩、公示、申诉等机制，从制度上保障安心执教、悉心指导学生的教师得到更多支持和肯定。

　　七是建立以德立学的思想引领体系。“大先生”要为民族伟大复兴服务，既要有本领更要有方向。建议创新和加强高校教师思想政治工作，强化组织领导和思想引领，引导教师立德树人、崇德尚业。

编辑：白羽卉