原标题：面向未来的乡村乡村教育生态如何构建 专家共聚研讨支招

6月11日至12日，“乡村教育振兴高峰论坛暨第四届农村小规模学校发展共同体年会”召开。教育建专家共聚研会议设置了五个线下会场，生态分别位于浙江省缙云县、何构贵州省沿河土家族自治县、讨支河南省濮阳县、乡村山东省曲阜市、教育建专家共聚研湖南省平江县及沅陵县，生态线上线下，何构五地联动，讨支为乡村教育工作者营造了丰富的乡村交流空间。

大会以“村小不小，教育建专家共聚研协力同行 —— 共筑面向未来的生态乡村教育生态”为主题，邀请了诸多地方行政管理者、何构学者专家、讨支校长教师、教育公益组织，从各自角度共同探讨了如何推进乡村教育振兴，如何共筑面向未来的乡村教育。

乡村教育事业的发展是乡村振兴战略的重要支点，在乡村振兴的大背景下，为了提升乡村教育质量，促进乡村教育走向优质均衡，社会各界都在关注乡村教育生态这个话题。

会上，北京大学教育学院教授、21世纪教育研究院首席专家康健指出，我们需要有一个有张力的教育生态，过去乡村教育生态受到城乡二元体制的影响，更受着分数论和应试教育的影响，教育的生态需要改善。

乡村小规模学校发展需要怎样的外部知识环境和教育生态？出席会议的湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉认为，县域需要建立机制，把一些年轻人选拔出来，送到乡村学校去锻炼。同时，要推动建立乡村资源与乡村教育共建共享机制。

“以‘陪伴’为切口，为乡村孩子、乡村学校、县域教育生态搭建了一个多元化的社会陪伴网络，支持乡村学校做适合乡村孩子的教育。”出席会议的湖南弘慧发展基金会秘书长李琦称。（高育）